Étapes du développement psychosocial du nourrisson à la personne âgée •

Le psychosocial est un aspect important qui affecte chaque vie humaine. Cet aspect doit être considéré depuis la croissance et le développement de l'enfant jusqu'à ce que quelqu'un soit entré dans la vieillesse. Cependant, savez-vous ce qu'est le psychosocial? Quelles sont les étapes du développement et les étapes de la vie humaine?

Qu'est-ce que la psychosociologie ?

Psychosocial est un terme qui fait référence à la façon dont la santé mentale, les pensées et le comportement (psycho) d'une personne sont liés aux besoins ou aux demandes de la société (social).

Ce terme a été popularisé en 1950 par un psychologue nommé Erik Erikson. Il a développé une théorie du développement psychosocial, qui a été influencée par la théorie psychanalytique de Sigmund Freud.

Comme Freud, Erikson croyait que la personnalité d'une personne se développe en une série d'étapes. Cependant, contrairement à Freud qui a expliqué le concept de psychosexualité, Erikson a décrit l'impact des expériences sociales sur la vie d'une personne tout au long de sa vie. Il explique comment les interactions et les relations sociales jouent un rôle dans le développement et la croissance humains.

Facteurs influençant le développement psychosocial

À travers cette théorie, Erikson explique que la personnalité d'une personne se développe en huit étapes, qui se déroulent de la petite enfance à la vieillesse. À chaque étape, il y a deux éléments ou facteurs qui sont censés influencer le développement de la personnalité, à savoir :

  • Conflit

À chaque étape, Erikson pense qu'il y aura différents conflits qui affecteront votre vie. Si vous parvenez à surmonter ce conflit, vous deviendrez un individu mentalement fort pour le reste de votre vie. Pendant ce temps, si vous ne parvenez pas à gérer les conflits, vous risquez de ne pas développer les compétences essentielles nécessaires pour devenir plus fort et en meilleure santé.

  • Développement de l'identité de l'ego

L'identité de l'ego est la conscience de soi que les humains développent à travers l'interaction sociale. Erikson a déclaré que l'identité de l'ego de chaque être humain change constamment en raison de nouvelles expériences et informations obtenues lors d'interactions quotidiennes avec d'autres personnes.

À cet égard, Erikson croit que la conscience de l'auto-compétence ou de la capacité peut motiver le comportement et les actions de chacun. Par conséquent, si chaque étape psychosociale est bien passée, vous pouvez développer une identité ego et avoir la capacité de traverser le reste de votre vie. Cependant, si vous vous en sortez mal, vous vous sentirez inadéquat pour le reste de votre vie.

8 étapes du développement psychosocial à travers les âges

Rapport de Good Therapy, chaque étape de la théorie du développement psychosocial a deux concepts opposés. Par exemple, confiance vs. méfiance comme un conflit majeur à ce stade du développement du nourrisson. Alors que tous les âges peuvent rencontrer des problèmes de confiance, c'est à ce stade de la petite enfance que les conflits de confiance sont considérés comme les plus intenses.

De plus, le taux de réussite d'une personne à l'étape précédente peut affecter la façon dont elle passe par les étapes ultérieures. Par exemple, si un enfant ne construit jamais la confiance dans la petite enfance, il ou elle deviendra probablement un adulte qui a des problèmes de confiance dans les relations.

Pour être clair, voici les huit étapes du développement psychosocial telles que décrites par Erikson et comment elles affectent la vie humaine :

  • Stade I (nouveau-né-18 mois) : confiance vs. méfiance

C'est la première étape du développement de la personnalité d'un enfant. Au cours de cette étape, les bébés apprennent à faire confiance aux autres, en particulier à leurs soignants, en fonction de la façon dont les soignants répondent et répondent à leurs besoins.

Si votre bébé se sent bien soigné et soigné, il développera un sentiment de confiance envers les autres et se sentira en sécurité. D'un autre côté, si les parents ne prennent pas soin du bébé ou si le bébé se sent négligé, il aura du mal à faire confiance aux autres, à être méfiant ou anxieux.

Il n'aura pas non plus confiance dans le monde qui l'entoure et ses espoirs dans les autres s'effaceront si un jour un problème survient. Cette condition peut conduire au développement de la peur.

  • Stade II (18 mois-3 ans) : autonomie vs. honte et doute

Au cours de cette étape, un enfant commence à apprendre la maîtrise de soi et devient plus indépendant. Dans cette phase, apprendre à faire sur le pot aurait un rôle important dans le développement de cette attitude.

Le succès à ce stade conduira au désir ou à volonté. Si les parents éduquent les enfants à être plus indépendants, les enfants seront plus confiants et se sentiront confiants dans leur capacité à survivre dans le monde. Cependant, s'il est critiqué, trop contrôlé ou s'il n'a pas la possibilité de se contrôler, il dépendra toujours des autres et aura honte et doutera de ses capacités.

  • Stade III (âge préscolaire 3-5 ans) : initiative vs. sentiment de culpabilité

La troisième étape du développement psychosocial est l'initiative versus la culpabilité. Au cours de cette étape, les enfants se concentreront de plus en plus sur le fait de faire des choses par eux-mêmes et de fixer leurs propres objectifs par le jeu et l'interaction sociale.

Si les parents donnent à leurs enfants la possibilité de jouer et de s'engager avec d'autres personnes, ils développeront un sens de l'initiative et seront capables de diriger les autres et de prendre des décisions. D'un autre côté, si l'enfant n'a pas ces opportunités, il développera des sentiments de culpabilité et des doutes sur ses capacités.

  • Stade IV (âge scolaire 5-12 ans) : industrie (compétence) vs. infériorité

Au cours de cette quatrième étape psychosociale, les enfants commenceront à acquérir diverses compétences spéciales à l'école. Par conséquent, les enseignants et les pairs ont un rôle important à jouer à cette étape. À ce stade, les enfants sont de plus en plus conscients d'eux-mêmes en tant qu'individus et commencent à se comparer aux autres.

S'il excelle par rapport à ses pairs, il peut développer sa confiance en lui et sa fierté de ses réalisations et de ses capacités (compétent). Cependant, les enfants se sentiront inférieurs (inférieurs) s'ils sont limités par les parents ou les enseignants pour développer leurs propres compétences.

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  • Stade V (12-18 ans) : identité vs. confusion des rôles

Le conflit d'identité par rapport à la confusion des rôles est au stade du développement de l'adolescent, lorsque les adolescents recherchent une identité et une identité personnelle qui affecteront leur vie à l'avenir. Il peut essayer différents personnages pour déterminer quel rôle est le mieux adapté.

Si un adolescent réussit à ce stade, il sera capable de maintenir et d'être cohérent dans son identité. Cependant, s'il échoue, il peut vivre une crise d'identité et devenir confus quant à ce qu'il veut vraiment pour l'avenir. Cet échec entraînera une confusion des rôles, ce qui soulève alors des doutes sur lui-même ou sa place dans la société.

  • Stade VI (jeunes adultes 18-40 ans) : intimité vs. isolation

La sixième étape de la théorie du développement psychosocial est l'intimité par rapport à l'isolement qui existe au début de l'âge adulte. À ce stade, le conflit principal se concentre sur la formation de relations intimes et de romance, ce qui conduit davantage à un engagement à long terme envers quelqu'un d'autre que la famille.

Le succès à ce stade peut entraîner des relations durables et heureuses et un sentiment de sécurité. L'échec à ce stade, comme éviter l'intimité ou la peur de l'engagement, peut conduire à la solitude et à des sentiments d'isolement, voire parfois à la dépression.

  • Stade VII (adultes 40-65 ans) : générativité vs. stagnation

L'objectif à ce stade psychosocial est de contribuer à la société et à la prochaine génération, y compris l'éducation des enfants. Les personnes qui réussissent à ce stade se sentiront utiles parce qu'elles contribuent à l'avenir de la société.

Pendant ce temps, une personne qui échoue sentira qu'elle n'a rien apporté au monde, alors elle stagne et se sent improductive.

  • Stade VIII (maturité 65 ans et plus) : intégrité du moi vs. désespoir

La dernière étape du développement psychosocial est l'intégrité de l'ego contre le désespoir, qui se développe dans la vieillesse jusqu'à la mort. Dans cette phase, les personnes âgées entrent dans l'étape de l'autoréflexion, qui est un moment où elles réfléchissent à la vie qu'elles ont vécue au cours de leur vie.

S'il est satisfait de sa vie, il affrontera la vieillesse et la mort avec fierté. D'un autre côté, les personnes qui ont eu des déceptions ou des regrets au cours de leur vie peuvent se sentir désespérées.

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